Grupo de Estudio para Profundizar en la Neurodiversidad y el Capacitismo

Grupo de Estudio para Profundizar en la Neurodiversidad y el Capacitismo (presencial en Austin, Texas) con Robert Jason Grant y Marshall Lyles

Fecha: 14-15 de mayo de 2027 (9:00 am - 4:30 pm cada día)

Lugar: The Workshop, 300 Allen St., Austin, TX 78702

Formación continua (CEs)

Horas de formación continua: 12.

AutPlay Therapy Clinic has been approved by NBCC as an Approved Continuing Education Provider, ACEP No. 6595. Programs that do not qualify for NBCC credit are clearly identified. AutPlay Therapy Clinic is solely responsible for all aspects of the programs.

Robert Jason Grant Ed.D is an APT Approved Provider No. 12-318 for continuing education.

Descripción:

Las personas con discapacidad, neurodivergentes o con enfermedades crónicas, y quienes se apartan de los estándares sociales de lo que es «normal», «correcto» o de la «forma de ser» esperada, son susceptibles de verse afectadas por la perpetuación sistémica e individual de creencias y procesos capacitistas. Los enfoques de terapia infantil y de juego no son inmunes al capacitismo sistémico e individual. Estos entornos y sistemas tienen efectos en la salud mental de nuestros clientes infantiles y adolescentes. Nuestra comprensión colectiva de los conceptos relacionados con la neurodivergencia y la discapacidad suscita opiniones y emociones diversas y, a veces, intensas. A pesar de todo el potencial de inclusión que ofrecen los movimientos afirmativos para acoger el conjunto de diferencias entre los seres humanos, todavía tenemos que liberarnos, liberar nuestros enfoques de terapia infantil y de juego y nuestras filosofías más amplias de salud mental del arraigo capacitista para abrazar plenamente la libertad que ofrece una comprensión de la atención inclusiva y afirmativa.

Este grupo de estudio presencial de 2 días para profesionales abordará el capacitismo en cada persona y en las teorías e intervenciones de terapia infantil y de juego. El grupo ofrecerá oportunidades de exploración mediante actividades vivenciales y diálogo guiado. Los temas centrales incluirán el capacitismo desde una perspectiva de humildad cultural; la comprensión del capacitismo sistémico y de la terminología y los constructos relacionados con la neurodivergencia y la discapacidad; la toma de conciencia y el trabajo introspectivo sobre las creencias capacitistas (¿soy capacitista?); el enmascaramiento; el modelo social de la discapacidad; las microagresiones y macroagresiones; la creación de un plan de acción continuo; y la adopción de una postura afirmativa en la aplicación práctica y la defensa de derechos en la terapia infantil y de juego.

Objetivos de aprendizaje:

1. Las personas participantes podrán definir y diferenciar conceptos clave relacionados con la discapacidad, la neurodivergencia y las enfermedades crónicas, incluidas la terminología, los modelos y los constructos, para fundamentar la práctica clínica de terapia infantil y de juego en un lenguaje preciso y afirmativo.

2. Las personas participantes podrán identificar manifestaciones sistémicas, culturales e interpersonales del capacitismo y explicar cómo estas fuerzas dan forma a los encuentros clínicos, los sistemas familiares y las narrativas socioculturales más amplias que influyen en los procesos de terapia infantil y de juego.

3. Las personas participantes podrán aplicar un marco de humildad cultural para examinar su propia socialización, sus sesgos y sus suposiciones relacionadas con la discapacidad y la neurodivergencia, incluida la capacidad de reconocer e interrumpir creencias capacitistas interiorizadas que puedan manifestarse en su trabajo de terapia infantil y de juego.

4. Las personas participantes podrán analizar el impacto del enmascaramiento, las microagresiones y la discriminación a gran escala en las experiencias vividas de las personas con discapacidad y neurodivergentes, prestando atención al trauma, el desarrollo de la identidad y la seguridad relacional.

5. Las personas participantes podrán comparar los modelos médico y social de la discapacidad y evaluar cómo influye cada modelo en los enfoques de terapia infantil y de juego, la evaluación, la intervención y la postura terapéutica respecto a la autonomía y la capacidad de acción del cliente.

6. Las personas participantes podrán demostrar prácticas clínicas afirmativas de terapia infantil y de juego que superen el capacitismo, incluidas la conceptualización basada en fortalezas, las estrategias de comunicación accesible y la planificación colaborativa del tratamiento.

7. Las personas participantes podrán participar en actividades vivenciales y reflexivas para profundizar en la conciencia del condicionamiento capacitista personal y profesional, e integrar lo aprendido en una práctica continua de terapia infantil y de juego que sea ética y sensible a las realidades culturales.

8. Las personas participantes podrán desarrollar un plan individualizado de defensa de derechos y acción que describa pasos concretos para sostener enfoques anticapacitistas, inclusivos y afirmativos en su trabajo de terapia infantil y de juego, sus comunidades profesionales y sus sistemas organizacionales.

9. Las personas participantes analizarán diversas intervenciones de terapia infantil y de juego para evaluar la presencia de conceptos afirmativos de la neurodiversidad frente a conceptos capacitistas.

10. Las personas participantes describirán el continuo neurodiversidad/capacitismo y podrán comprender su uso para situar la identidad propia y los enfoques de terapia infantil y de juego.

Qué esperar: 2 días completos de exploración profunda en formato de grupo de estudio. Esto incluirá ejercicios de reflexión personal, ejercicios expresivos, actividades en grupos pequeños, creación y expresión multisensoriales, procesamiento en grupo grande e intercambio de recursos. Se proporcionarán todos los materiales expresivos y se incluyen el desayuno y los refrigerios de la tarde.

A quién va dirigido: Personas dedicadas a sanar (de todos los neurotipos) que trabajan en diversos entornos al servicio de niños y adultos neurodivergentes, entre quienes pueden encontrarse, sin limitarse a ellos, educadores, profesionales de la salud mental, profesionales médicos, gestores de casos, miembros del clero, etc.

Información de inscripción: Esta es una experiencia en un grupo reducido. La cuota de $550 incluye 2 días de estudio guiado, diálogo facilitado y ejercicios vivenciales, así como una reunión virtual de seguimiento. Todos los materiales están incluidos. Se proporcionarán refrigerios, incluidos alimentos de desayuno continental. El alojamiento y las demás comidas corren por cuenta de cada participante.

Política de cancelación: No se garantiza ningún reembolso. Si se encuentra a otra persona para ocupar tu lugar, podría ofrecerse un reembolso menos una tarifa administrativa de $50.